Ce programme de formation fait partie de la filière de formation de préparation au CQPM Animateur(trice) d’équipe autonome de production industrielle. Il peut être suivi indépendamment des autres modules
Objectifs
Être capable de :
- Participer à la mise en œuvre d’une démarche d’accueil et d’intégration
- S’adapter aux profils et aux caractéristiques des nouveaux travailleurs
- Organiser une séquence de formation et former au poste de travail
- Évaluer les compétences acquises
- Gérer le parcours d’intégration du nouveau
Prérequis
L’admission en formation se fait à l’issue d’un positionnement fonctionnel.
Public concerné
Animateur d’une équipe, leader, pilote.
Méthode pédagogique
- Études de cas et/ou simulations
- Travaux de groupe
- Apports méthodologiques
- Socle de savoir-faire Tutorat UIM
Certification
Ce programme de formation fait partie de la filière de formation de préparation au CQPM Animateur(trice) d’équipe autonome de production industrielle délivrant une certification. Il peut être suivi indépendamment de cette filière mais dans ce cas ne délivre pas de certification particulière.
Durée
1 jour
Tarif de la formation
Le tarif est fonction du nombre de jours de la formation multiplié par le coût par jour et par personne
- Le code tarif par jour et par personne de cette formation est ci-dessous.
- Cliquez sur ce numéro pour accéder à la Grille tarifaire codifiée ou cliquez ici
1 jour de formation ayant pour code : 
Programme du module
1 – Les principes de base de la mission tutorale
- Les rôles du tuteur-formateur : du professionnel au social
- Les comportements attendus du tuteur
- Les profils des nouveaux arrivants sur le marché du travail : les caractéristiques des générations baby-boomers, X, Y, Z
- Accueillir et intégrer le tutoré dans son environnement (interne, externe), dans la culture de l’entreprise, dans sa prise de poste
2 – Identifier les savoirs, savoir-faire et savoir-être utiles et les transmettre
- Attribuer les tâches selon une progression cohérente d’acquisition
- Expliquer, guider, montrer
- Faire le lien entre les situations professionnelles et les objectifs de la mission du tutoré
- Veiller au respect des différentes règles de l’entreprise
3 – Evaluer les compétences acquises
- Suivre, corriger et recadrer, si nécessaire, les écarts
- Evaluer les savoirs, savoir-faire et savoir-être en fonction des objectifs et des référentiels
4 – Remonter les informations aux partenaires impliqués dans le processus tutoral
- Remonter les informations utiles à la hiérarchie
- Entretenir la relation avec les organismes de formation partenaires
